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        首頁 > 期刊 > 當代教育理論與實踐雜志 > 雜志問答 400-888-1571

        投稿《當代教育理論與實踐》需要什么條件?

        來源:優發表網整理 2025-10-10 20:28:32 18776人看過

        《當代教育理論與實踐》雜志是一本在教育研究領域具有一定影響力的學術期刊,由湖南省教育廳主管、湖南科技大學主辦的期刊,創刊于2009年,國際標準刊號 ISSN:1674-5884,國內統一刊號 CN:43-1492/G4。

        《當代教育理論與實踐》雜志投稿需要滿足以下條件:

        <一>來稿的注釋均為腳注形式,每頁單獨編碼。其他格式要求及注意事項可參照本刊注釋體例,對于具有較高學術價值的論文,字數要求可以適當放寬。

        <二>為保證期刊的質量,對于所有的論文,將邀請2位專家評議確定提出意見。然后根據評審意見,由本刊編委會確定用稿意見。確定最終入選文章。

        <三>文獻作者(姓前名后),幾位作者之間用“,”隔開。

        <四>第一作者簡介:寫在作者單位下一行。格式如:“姓名(出生年)、性別,最高學歷,職稱,研究方向工作單位和詳細通信地址、郵政編碼、手機號、E-mail等。

        <五>標點符號及數字的用法一律遵照國家標準。

        該雜志旨在推動教育理論與實踐的創新與發展,為廣大教育工作者、研究人員提供一個學術交流的平臺,主要是探索教育規律,服務教育實踐。通過發表高質量的教育研究成果,促進教育領域的學術交流與合作,為教育改革與發展提供理論支持和實踐指導。

        《當代教育理論與實踐》學術信息

        影響因子:0.56

        發文量:5743

        總被引次數:11306

        當代教育理論與實踐雜志學術成果

        雜志學術成果

        當代教育理論與實踐雜志年度被引次數報告

        2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

        本刊文章見刊的年份

        2010 2009

        在2010年的被引次數

        37 110

        被本刊自己引用的次數

        0 5

        被引次數的累積百分比

        0.2517 1

        本刊文章見刊的年份

        2011 2010 2009

        在2011年的被引次數

        67 157 119

        被本刊自己引用的次數

        3 10 1

        被引次數的累積百分比

        0.1953 0.6531 1

        本刊文章見刊的年份

        2012 2011 2010 2009

        在2012年的被引次數

        45 205 134 88

        被本刊自己引用的次數

        4 15 9 3

        被引次數的累積百分比

        0.0953 0.5297 0.8136 1

        本刊文章見刊的年份

        2013 2012 2011 2010 2009

        在2013年的被引次數

        53 188 237 143 72

        被本刊自己引用的次數

        1 8 6 3 1

        被引次數的累積百分比

        0.0765 0.3478 0.6898 0.8961 1

        本刊文章見刊的年份

        2014 2013 2012 2011 2010 2009

        在2014年的被引次數

        61 186 238 244 118 70

        被本刊自己引用的次數

        6 12 8 7 3 0

        被引次數的累積百分比

        0.0665 0.2694 0.5289 0.795 0.9237 1

        本刊文章見刊的年份

        2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

        在2015年的被引次數

        65 222 231 277 223 104 68

        被本刊自己引用的次數

        2 20 8 9 6 4 0

        被引次數的累積百分比

        0.0546 0.2412 0.4353 0.6681 0.8555 0.9429 1

        本刊文章見刊的年份

        2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

        在2016年的被引次數

        75 231 284 180 175 165 95 43

        被本刊自己引用的次數

        5 16 14 8 8 6 3 1

        被引次數的累積百分比

        0.0601 0.2452 0.4728 0.617 0.7572 0.8894 0.9655 1

        本刊文章見刊的年份

        2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

        在2017年的被引次數

        34 265 223 267 178 190 148 76 34

        被本刊自己引用的次數

        5 15 10 7 8 4 7 5 1

        被引次數的累積百分比

        0.024 0.2113 0.3689 0.5576 0.6834 0.8177 0.9223 0.976 1

        本刊文章見刊的年份

        2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

        在2018年的被引次數

        25 131 224 209 224 138 125 112 51 30

        被本刊自己引用的次數

        0 3 7 2 5 3 0 1 3 0

        被引次數的累積百分比

        0.0197 0.1229 0.2994 0.4641 0.6407 0.7494 0.8479 0.9362 0.9764 1

        本刊文章見刊的年份

        2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

        在2019年的被引次數

        37 115 159 203 156 133 100 91 87 40

        被本刊自己引用的次數

        3 11 15 8 4 4 2 4 1 3

        被引次數的累積百分比

        0.0323 0.1329 0.2719 0.4493 0.5857 0.7019 0.7893 0.8689 0.9449 0.9799

        本刊文章見刊的年份

        2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

        在2020年的被引次數

        40 113 97 129 148 113 89 92 72 63

        被本刊自己引用的次數

        1 3 2 4 2 0 1 0 1 2

        被引次數的累積百分比

        0.0402 0.1538 0.2513 0.3809 0.5296 0.6432 0.7327 0.8251 0.8975 0.9608

        本刊文章見刊的年份

        2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

        在2021年的被引次數

        30 143 114 62 91 90 81 83 55 62

        被本刊自己引用的次數

        0 9 10 4 4 1 1 1 1 1

        被引次數的累積百分比

        0.0338 0.195 0.3236 0.3935 0.4961 0.5975 0.6888 0.7824 0.8444 0.9143

        本刊文章見刊的年份

        2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

        在2022年的被引次數

        20 131 139 83 61 65 84 58 72 45

        被本刊自己引用的次數

        3 8 16 9 4 8 1 2 1 0

        被引次數的累積百分比

        0.0236 0.1785 0.3428 0.4409 0.513 0.5898 0.6891 0.7577 0.8428 0.896

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        當代教育理論與實踐雜志,雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:基礎教育研究、課程教學改革、學生思想政治工作等。于2009年經新聞總署批準的正規刊物。

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