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        首頁 > 期刊 > 職業時空 > 工學結合與學分制條件下高職教師業績評價體系實施的影響因素與實施方法探析 【正文】

        工學結合與學分制條件下高職教師業績評價體系實施的影響因素與實施方法探析

        作者:陳成志; 焦春紅; 岑忠干 廣西農業職業技術學院; 廣西南寧530007; 北海職業學院; 廣西北海536000

        摘要:工學結合與學分制條件下,高職教師業績評價體系實施是高職教師業績評價體系發揮作用的必要條件和關鍵環節。高職教師業績評價體系實施的影響因素是普遍性與特殊性的辯證統一,具有多元、復雜、多變的特點,具有不同類別和內容,其中,核心因素是“人”,關鍵因素是“評價制度、評價標準與指標體系、評價程序”,條件因素也不可忽視。高職教師業績評價體系實施方法具有“集合體”特征,其靈魂是公平公正。一般來說,評價體系實施方法“集合體”可分為三個層次:即“道”之法、“略”之法、“術”之法,并且三者之間是相互依存、優勢互補、有機統一的關系。

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        職業時空雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:主題論壇 、宏觀管理、法治建設、人力資源 、管理與經營、成功之道、企業家論談、調查與探索等。于1995年經新聞總署批準的正規刊物。

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