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        首頁 > 期刊 > 中學化學教學參考 > 基于不同素養內涵建立相應教學策略 【正文】

        基于不同素養內涵建立相應教學策略

        作者:郭衛蘭 張家港市沙洲中學; 江蘇蘇州215600

        摘要:由宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任等五要素組成的化學學科核心素養,正成為引導高中化學教學的新旗幟。高中化學教學中,通過什么策略讓這些核心素養要素得到體現,是每一位化學教師關心的問題。

        注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。

        中學化學教學參考雜志

        中學化學教學參考雜志, 半月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:教學論壇、課堂教學、教法指導、實驗教學、實驗園地、題卷分析、復習備考、教師發展、科普通道等。于1972年經新聞總署批準的正規刊物。

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