從“寬松”到去寬松化的日本教育之啟示
作者：何麗 京都大學教育學院; 日本京都606-8501
摘要：日本的"寬松教育"起始于1977年的《學習指導要領》的修訂,經過之后1987年、1998年的共三次的修訂,日本的基礎教育不斷繼續著"寬松教育"之路。但隨著日本學生"學習能力下降",日本社會對"寬松教育"的批評聲高漲,2008年修訂的新的《學習指導要領》中"寬松教育"不再被提及,現在已明確宣告了與"寬松教育"的訣別。但對于"寬松教育",不應只是否定。厘清問題所在,繼承其合理的部分,才是應有的態度。
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浙江教育科學雜志
浙江教育科學雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：觀察與思考、教改前沿調查與分析、武華視線心視界、閱讀教學科學教學、走進課堂、教育縱橫、教育書齋等。于1985年經新聞總署批準的正規刊物。
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