中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)·中旬刊雜志

<一>論文所涉及的課題，如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注文題頁(yè)左下方，如“基金項(xiàng)目:基金資助(編號(hào))”，并附基金證書(shū)復(fù)印件。

<二>依照《著作權(quán)法》規(guī)定，本刊可以對(duì)來(lái)稿作文字修改、刪節(jié)，必要時(shí)可以進(jìn)行內(nèi)容的修改。

<三>來(lái)稿請(qǐng)附中英文對(duì)照的摘要（300～500字左右），客觀真實(shí)地反映論文的內(nèi)容；關(guān)鍵詞用5~8個(gè)反映文章的主要內(nèi)容。

<四>作者簡(jiǎn)介：作者姓名（出生年一），性別（民族），籍貫，職稱(chēng)，學(xué)歷，學(xué)位，主要研究方向，聯(lián)系電話(huà)，電子信箱。

<五>注釋?zhuān)阂獙?duì)文章內(nèi)的特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和結(jié)論）加以注釋。以腳注的形式，采用規(guī)范的標(biāo)識(shí)與格式，在文章中的有關(guān)詞語(yǔ)、內(nèi)容以及引文出處等的右上角等標(biāo)識(shí)。

<六>參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)文章時(shí)所參考的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，在文章內(nèi)無(wú)需加注上腳標(biāo)．一律按照尾注的方式標(biāo)注在文稿的正文之后，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，如［1］，［2］，［3］，…。

<七>中文標(biāo)題一般不超過(guò)20字。應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，避免使用未約定俗成的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)等。

<八>圖要有圖序號(hào),表要有表序號(hào),單篇文章分別從圖1或者表1開(kāi)始計(jì)算。圖中和表內(nèi)的表述以及數(shù)據(jù)要與正文中內(nèi)容一致。由于紙質(zhì)集刊通常黑白印刷,因而圖和表中的顏色不宜過(guò)于豐富。

<九>要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)翔實(shí)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值或普遍借鑒意義。凡刊載于本刊文稿的著作權(quán)，均由本刊與作者共同享有。

<十>附錄內(nèi)容較少，與參考文獻(xiàn)排在同一頁(yè)；如出現(xiàn)內(nèi)容較多，則另起一頁(yè)。附錄的字體為12磅，Times New Roman字體，加粗。附錄內(nèi)容格式要求與正文一致。

《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)?上旬刊》具有深厚的學(xué)術(shù)資源和專(zhuān)業(yè)背景支持。刊物定位與性質(zhì)：是一本注重學(xué)術(shù)性的部級(jí)月刊，也是經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，在教育領(lǐng)域具有較高的權(quán)威性和影響力。收錄情況：被知網(wǎng)收錄，是中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）來(lái)源期刊，其學(xué)術(shù)質(zhì)量和價(jià)值得到了廣泛認(rèn)可。

雜志主要欄目：設(shè)有國(guó)際教育研究、教育改革創(chuàng)新、高效管理策略、多媒體信息技術(shù)、在線(xiàn)教育教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新就業(yè)探索、課程教學(xué)理念等豐富的欄目，涵蓋了教育領(lǐng)域的多個(gè)重要方面。內(nèi)容與目標(biāo)：主要報(bào)道中國(guó)國(guó)內(nèi)外多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究成果，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、電子圖書(shū)館、教學(xué)軟件、教育信息化等方面的學(xué)術(shù)成果和經(jīng)驗(yàn)。旨在促進(jìn)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的研究和應(yīng)用，推動(dòng)教育信息化建設(shè)進(jìn)程，提升教育質(zhì)量和效益。

讀者與作者群體：讀者群體涵蓋了教育研究、教育技術(shù)、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者和青年教師。稿件來(lái)源廣泛，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的教育科研機(jī)構(gòu)、高校、教育管理部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位的專(zhuān)家學(xué)者和實(shí)踐者為其提供了豐富的學(xué)術(shù)內(nèi)容。