數學學習錯誤的教育意蘊及其分類應對(上)
作者：張良朋 山東淄博師范高等專科學校
摘要：真正的學習,實質上是一種正確與錯誤相互交織、交互共進的活動。在邁向學習成功的過程中,學習錯誤是不可避免的。學習錯誤對教學活動既會造成種種負面效應,又會引發難得的發展契機,蘊含著獨特而豐富的教育因子。學習錯誤可分為知識性錯誤、認知性錯誤和情意性錯誤三類。各類錯誤雖互有關聯,但癥狀各異,只有科學辨錯、有效糾錯、靈活用錯、深刻思錯才能充分發揮其正面的教育意義,規避其負面的教育影響。
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小學教學研究雜志
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