5~6歲兒童執行功能與數學概念發展水平的關系
作者：費廣洪; 張梅香; 劉彥君; 沈佳鑫 深圳大學師范學院; 深圳518000; 深圳市南山區白芒小學; 深圳518000
摘要：本研究選取196名5~6歲兒童為研究對象,采用測驗法考察其執行功能的抑制控制、工作記憶、認知靈活性三個核心成分與數、量、形、空間及時間5個方面數學概念之間的關系,結果發現5~6歲兒童執行功能發展水平與其數學概念水平之間呈極顯著正相關;抑制控制與數、量、形、空間、時間概念都存在正相關;工作記憶與數、空間概念存在正相關;認知靈活性與數、量、空間、時間存在正相關;工作記憶與各數學概念發展水平之間的關系不同于抑制控制和認知靈活性,可能與問題情境和形式有關。教師及家長應重視學前兒童執行功能的培養,關注執行功能水平低的兒童,積極開發能夠促進兒童執行功能發展的游戲活動。
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學前教育研究雜志
學前教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：事業發展與管理、兒童發展與教育、游戲與玩具、課程與教學、教師發展與教師教育、家庭與社區教育、歷史與比較教育等。于1987年經新聞總署批準的正規刊物。
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