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摘要:在"批判性思維"理論指導下,教師關注學生的閱讀過程,引導學生回避思維誤區,通過細讀文本、分析論證、發展觀點等環節形成教學策略。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
新課程(下)雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:探索篇_教學研究、探索篇_課題薈萃、探索篇_課改論壇、探索篇_方法展示、課程篇、教學篇_教育技術、教學篇_教學反思、教學篇_教學創新、教學篇_高效課堂、教學篇_經驗交流、教學篇_學科教學、教學篇_學業評價、管理篇_班級管理、管理篇_學校管理、管理篇_師資建設、管理篇_德育天地、擷英篇等。于2005年經新聞總署批準的正規刊物。
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