改革開放40年鄉村教師政策的變遷邏輯與未來走向
作者：呂銀芳; 李威; 祁占勇 陜西學前師范學院教育科學學院; 陜西西安710100; 陜西師范大學教育學院; 陜西西安710062
摘要：鄉村教師是推動我國“城鄉教育一體化”的主要力量.改革開放40年來,我國鄉村教師政策經歷了鞏固與調整時期、法制化時期、城鄉統籌發展時期、深化改革時期四個階段.鄉村教師政策遵循了以“管理體制調整”為手段的政策形成的動力機制、以“政策價值”為導向的政策目標的價值取向、以“教師專業化和財政傾斜投入”為抓手的政策實施的過程保障和以“公共管理話語”為主導的政策話語的文化規則的變遷邏輯.鄉村教師政策的未來走向應體現“統一協調”的動力形成機制、“多元取向”的價值取向、“強化監督與保障”的過程保障以及“民意參與”的政策話語.
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現代基礎教育研究雜志
現代基礎教育研究雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教育前沿理論問題探討、教育改革與發展研究、教師教育研究、有效教學研究、比較教育研究、德育研究、課堂教學研究、素質教育研究、學科教育研究、教育心理學研究等，致力于發現等。于2000年經新聞總署批準的正規刊物。
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