摘要：我國(guó)普通高中發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從自發(fā)性到制度化、從封建化到近代化的過(guò)程.普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展是新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)訴求,而普通高中的綜合化、多樣化與多元化發(fā)展,是新時(shí)代普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要內(nèi)容,這就決定了普通高中教育由“預(yù)備教育”向“基礎(chǔ)教育”根本性質(zhì)的轉(zhuǎn)變、由“單一升學(xué)”向“多元促進(jìn)”根本目的的轉(zhuǎn)變、由“考技訓(xùn)練”向“素養(yǎng)培育”根本任務(wù)的轉(zhuǎn)變,但這種根本性轉(zhuǎn)變是諸多教育利益相關(guān)者博弈的結(jié)果,因而,以實(shí)現(xiàn)政府行為改進(jìn)、社會(huì)介入行動(dòng)、學(xué)校治理優(yōu)化等為基本內(nèi)容的機(jī)制創(chuàng)新,是新時(shí)代普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略決策,更是實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要內(nèi)容與根本要求.