摘要：在'產出導向法'指導的教學實踐中,如何設計促成環節,順利達成語言產出是一項巨大的挑戰。為了解決'學用分離'的問題,筆者探討了該理念在德語專業基礎教學中的應用,并通過改編綜合課教材,展示了如何有效地設計促成活動。基于筆者的改編實踐,本文借助語法點和課文練習設計的說明性實例,詳細闡述了設計過程,并就德語教材編寫的促成環節教學設計給出反思性建議。