摘要：發(fā)展科學(xué)教育研究,是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的重要途徑之一。其中,了解我國科學(xué)教育的實(shí)證研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于科學(xué)教育發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。本文通過構(gòu)建基于客觀、證據(jù)、定論、實(shí)用四大維度的分析框架,對(duì)我國概念轉(zhuǎn)變主題下的實(shí)證類研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析,并從縱向數(shù)量與橫向質(zhì)量兩大發(fā)展水平上概述該主題下我國科學(xué)教育實(shí)證研究的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),實(shí)證研究的整體表現(xiàn)存在兩大特征:(1)縱向維度下的關(guān)注度提升與質(zhì)量維穩(wěn);(2)橫向維度下的表現(xiàn)不均衡。對(duì)科學(xué)教育研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析,能夠有針對(duì)性地提出促進(jìn)科學(xué)教育實(shí)證研究推進(jìn)的有效建議,為我國科學(xué)教育未來發(fā)展提供一定的啟示。