摘要：迷思概念作為課程與教學領域研究的重要議題,一直以來備受關注。目前,國內尚缺乏與迷思概念相關的、成熟的課程與教學經驗可借鑒,國外則已相對成熟。近幾十年以來國外對迷思概念進行了系統性研究,以多種取向為視角對迷思概念本質、意涵及存在形式進行了本體論的探討。以多種研究工具為憑借對迷思概念的來源與成因進行了認識論方面的探查。以多種理論為基礎對迷思概念的轉變條件、心理過程機制、轉變模型進行了方法論的探究。國外迷思概念相關探索研究為我國概念教學與研究提供價值參照與理論啟示:一是要繼續豐富研究視角與采用多元研究方法;二是要提升迷思概念研究內容的系統性與針對性;三是要重視概念史與概念進階方面的研究與應用。