基于微信公眾號輔助二外教學模式的學習動機研究
作者：劉星 安陽學院外國語學院; 河南安陽455000
摘要：著眼于微信公眾號輔助二外日語教學的模式,通過問卷調查收集兩個時標的數(shù)據(jù),采用定量與定性分析、實驗相結合的方法,考察其對學習動機系統(tǒng)發(fā)展的影響,并探究影響的形成機制。研究結果表明:(1)在傳統(tǒng)教學環(huán)境下,二外日語初學者的學習動機強度有明顯減弱,而采用新模式的教學則促進了學習動機的顯著增強;(2)新模式給學生的學習動機、學習策略、學習效果,以及非正式學習環(huán)境都帶來了一定的影響,其中受到最大影響的是學習動機;(3)在新模式的影響下,學習環(huán)境、學習策略、學習效果的互動共同影響學習動機系統(tǒng)的發(fā)展。教師應盡力完善微信公眾號及新模式的應用,不斷激發(fā)與調控學生的學習動機。
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教學研究雜志
教學研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：課程教學改革、教育教學管理、學習科學、基礎教育教學改革、“名著導讀”專題、教師教育、實踐教學改革、教育論壇、教育訪談等。于1978年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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