摘要：新課程改革在各地已實施了幾年，我們已經體會到新課程改革從理念、內容到實施，都有了較大的變化，對數學教師也提出更高的要求，在取得一定經驗的同時，我們也清醒地認識到新課程推進中還存在著不少問題，教師中還存在著不少的困惑，一些潛隱著的問題正在漸漸暴露出來．尤其在探究式教學中，問題比較突出，出現棄用探究教學和濫用探究教學等現象，探究教學的效果不理想．