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摘要：深度學習是當前培養地理學科核心素養的主要途徑,本文針對深度學習發展的機制和特征,提出了深度學習視角下地理課堂問題情境的特征,并以"農業區位條件"為例重構問題情境,探究深度學習視角下的地理課堂問題情境創設的方法路徑。
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地理教學雜志， 半月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：封二封三、教學研究、高中地理、初中地理、研學旅行、地理信息技術、教學經驗、考試研究等。于1959年經新聞總署批準的正規刊物。
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