摘要：隨著職業(yè)教育發(fā)展形勢變遷,修訂《職業(yè)教育法》顯得迫在眉睫,受到社會(huì)各界關(guān)注。具體而言,當(dāng)前提出《職業(yè)教育法》修訂動(dòng)因,主要體現(xiàn)在其因工具本位立法取向、立法技術(shù)尚不成熟、相關(guān)主體權(quán)利義務(wù)不對等造成權(quán)威性不顯等方面。修訂《職業(yè)教育法》的時(shí)機(jī)現(xiàn)已成熟,職業(yè)教育迅猛發(fā)展、地方職業(yè)教育立法經(jīng)驗(yàn)積累、中央層面屢屢出臺(tái)的政策支持、學(xué)界深入研究積淀等都為《職業(yè)教育法》修訂提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。在新的歷史時(shí)期,《職業(yè)教育法》修訂應(yīng)抓住學(xué)生職業(yè)教育權(quán)利保障、校企合作規(guī)范性、現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度構(gòu)建以及職業(yè)教育法律地位提升等關(guān)鍵問題,為職業(yè)教育發(fā)展提供有力制度保障。