摘要：基于對我國近12年國家社科基金教育學項目的量化分析發現,中國特色教育研究的主要內容聚焦在:教育改革與發展、課程與教學研究、教師成長與教育、德育與人才培養模式、國際經驗借鑒與本土化、教育信息化與“互聯網+”等領域;政策導向與學術導向兩大邏輯主線互相作用與有機組合,形成高政策導向-高學術導向邏輯、高政策導向-低學術導向邏輯、低政策導向-低學術導向邏輯、低政策導向-高學術導向邏輯等具體的邏輯演進路徑,多類型演進邏輯驅動下的教育科學研究體現著學科進步與實踐訴求相互促進、重點聚焦與全局關注齊頭并進、時代回應與歷史梳理相得益彰的研究特征。